Inspirations

“La compréhension mutuelle entre humains, aussi bien proches qu’étrangers, est désormais vitale pour que les relations humaines sortent de leur état barbare d’incompréhension. D’où la nécessité d’étudier l’incompréhension, dans ses racines, ses modalités et ses effets. Une telle étude est d’autant plus nécessaire qu’elle porterait, non sur les symptômes, mais sur les racines des racismes, xénophobies, mépris. Elle constituerait en même temps une des bases les plus sûres de l’éducation pour la paix, à laquelle nous sommes liés par essence et vocation.

La communication triomphe, la planète est traversée par des réseaux, fax, téléphones portables, modems, Internet. Et pourtant, l’incompréhension demeure générale. Il y a certes de grands et multiples progrès de la compréhension, mais les progrès de l’incompréhension semblent encore plus grands. Le problème de la compréhension est devenu crucial pour les humains. À ce titre, elle doit être une des finalités de l’éducation du futur.”

“Dans le monde actuel, il ne suffit pas d’être intelligent, malin et préparé à la compétition. Il faut avoir du calme et de l’empathie, et résister aux frustrations pour arriver à bien vivre en amour, être heureux en famille et vaincre sur le marché du travail.”

“… Un bébé qui naît aujourd’hui aura trente ans vers 2050… que devrions-nous enseigner à ce bébé qui pourrait l’aider à survivre, à progresser… trouver du travail, comprendre ce qui se passe autour de lui ?… Le plus important de tout sera son habileté à gérer les changements, apprendre de nouvelles choses et garder son équilibre mental face à des situations qui ne lui sont pas familières.”

“L’éducation moderne a abouti à un fiasco complet, car elle a exagéré l’importance de la technique. En lui donnant trop de valeur, nous avons détruit l’homme. En développant des capacités et l’efficacité sans la

Compréhension de la vie, sans une perception totale des flux de l’esprit et du désir, nous devenons de plus en plus cruels, au point de déclencher des guerres et de mettre en danger notre sécurité physique.

La culture exclusive de la technique a produit des scientifiques, des mathématiciens, constructeurs de ponts et conquérants de l’espace. Ces hommes sont-ils à même de comprendre le processus de la vie dans son ensemble ? Ces spécialistes sont-ils capables d’expérimenter la vie comme un tout ? Seulement s’ils cessent de n’être que des spécialistes.”

“L’éducation émotionnelle vise à développer les compétences émotionnelles et le bien-être. Il repose sur le principe selon lequel le bien-être est l’un des objectifs fondamentaux de la vie personnelle et sociale. Le bonheur est souvent recherché par des chemins erronés pouvant conduire à des comportements à risque tels que la consommation de drogue. L’éducation scientifique au bien-être doit être considérée comme essentielle au développement intégral des élèves.”